利用直观材料，提升学生的学习效果

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小学生以形象思维为主,抽象思维处于发展之中,所以在实际教学中教师要根据学生的思维特点来组织教学,要善于利用直观材料来推动学生的观察、思考、探索和领悟,让学生在直观材料的推动下去建构数学概念,突破学习的重难点,并进行深入的思考,建构稳固多元的数学模型。

DOI：

10.14161/j.cnki.qzdk.2021.01.027

关键词：

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所属期刊栏目：

课堂教学

分类号：

G623.5

页码：

55-56