巧用数学错题，化阻力为助力
作者：刘怡然
单位：山东师范大学附属小学雅居园校区
在小学数学课堂教学中,学生在完成作业的过程中出现这样那样的错误,是在所难免的,关键是教师要正确对待学生的错题。教师在课堂中可以巧妙、合理地利用这些错题资源,引导学生发现错误,主动改正错误,并引以为鉴。巧用数学错题,能够让学生通过错题获得观察、判断、思维等方面的发展,进一步提升学生的数学学习能力,化阻力为助力,拓展学生的数学综合应用能力,进一步提高学生的数学水平。
DOI：
10.14161/j.cnki.qzdk.2021.01.011
关键词：
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所属期刊栏目：
教改课改
分类号：
G623.5
页码：
23-24